Las WebQuest y otras cosas mas en el contexto de la RIEMS

Muy buenas tardes a todos mis compañeros y espero que se encuentren bien disfrutando del verano caluroso que en todo el país se hace presente, y ha sido interesante el tema de la WebQuest que me trae a la mente que los alumnos como hemos venido viendo y aun que tengan un poco conocimiento de los temas informáticos y cibernáuticos (telemática) es por demás que van delante de nosotros al hacer uso de las tecnologías de la información, la brecha generacional que se presenta entre adultos y jóvenes tiene un componente adicional ahora la tecnología es tan amigable para los jóvenes que día con día cambia y se presentan nuevas versiones de software que nunca se da el alcance tan siquiera a un solo programa informático parece una condena que en la competencia de presentar una mayor facilidad y amistad sobre sus programas las empresas que se dedican a esto van mas allá creando la inteligencia artificial que se adentra cada día en nuestro quehacer; para nosotros como docentes y ahora facilitadores del conocimiento, no nos queda de otra mas que tratar de darles alcances con la tecnología en la que los jóvenes se mueven como peces en el agua, la WebQuest una herramienta por ahora primordial y que nos ayuda a dar estructura a nuestros planes de enseñanza podemos y debemos de trabajar con ella, los elementos para adiestrarnos están a la mano a un click; el dinamismo con que trabajemos nos debe de ayudar para adentrarnos aun mas en la formación de los jóvenes, que cada día vienen mas carentes en su formación que es propia de la familia; nuevas formas de vivir en familia no experimentadas en lo que va del tiempo de la humanidad, han cambiado en un abrir y cerrar los ojos la convivencia de padres a hijos, los modelos económicos que propician en desorden, la ambición por poseer vienes materiales. En fin es un buen tiempo para reflexionar y observar que es lo que en el fondo de la sociedad mexicana anda mal, porque si bien el mundo no esta del todo bien , no todas las sociedades tienen un comportamiento tan complicado como el nuestro, y en mi particular punto de vista, la familia mexicana es la que está en problemas graves, mas ningún gobierno se atreverá a meter mano en este asunto, ya lo había dicho aquel emperador romano que vaticinó el declive de su sociedad por entender que la familia romana estaba corrompida.
Hace dos años en mi entidad se estableció un programa en las escuelas preparatorias y de bachillerato que relacionaba la maternidad, en donde se les prestaban a los jóvenes unos muñecos (androides) que hacían las actividades de los recién nacidos, el objetivo de dicho programa es que vieran lo jóvenes que era complicado criar a un bebe; el sábado 19 de Junio del presente en el periódico Imagen de Zacatecas, tiene como encabezado el alarmante crecimiento de parto en adolecentes en el cual nos dice que en el hospital de la mujer se registran 160 nacimientos por mes mientras en el IMSS 45 y no se tienen datos de hospitales particulares todo esto en un mes, en datos mas en datos menos mas del 25% de los nacimientos en un año pertenecen a jóvenes adolecentes, y la pregunta está, ¿Qué no hay educación sexual en las escuelas?, ¿En qué falló el programa en el que se incluían nuevas tecnologías? Por lo que me da la impresión que la moraleja esta en que debemos de tener el cuidado suficiente al aplicar las nuevas tecnologías pues al parecer a las jovencitas se les estaba haciendo una invitación a que se probaran primeramente como madres con los androides que les prestaron los servicios de salud en el estado.
Un punto mas es que nosotros como docentes es fenomenal que nos preparemos para poder dar nuestra clase y enseñar aprende a los jóvenes, pero un dato que es preocupante es la nota que sale el día 21 de Junio del presente en el periódico REFORMA en la que nos comenta que el programa de Escuelas Seguras falló, pues persiste la violencia en los planteles e imperan las drogas, robos y peleas, esto se estableció en los 150 municipios mas violentos de todo el país y se habla de planteles de primaria y secundaria donde por obvias razones el porcentaje de delincuencia es mayor arriba del 56% de los estudiantes mantienen este tipo de conducta y el Subsecretario de la SEP Fernando González afirma que dos años no son suficientes para ver resultados, y aun mas curioso se comenta que los chavos necesitan desarrollar competencias y habilidades para la vida. Como mera reflexión comento que esto se aprende en familia no en la escuela; en la escuela solo podemos hacer eco de lo que en familia les enseñen. Desarrollar competencias a los 12 años no es fácil y menos con toda situación de vida con que ya vienen cargando. Que no sea un paliativo mas porque al menos la capacitación y las habilidades que estamos desarrollando los que estamos en el presente curso se logra porque somos entes maduros, con algunos años de vida y sobre todo con experiencias, no fuimos educados bajo este nuevo esquema en donde la familia ha perdido toda su escencia.

Muy buenas noches.

Reflexiones sobre educación y mediación pedagógica

Educación Comunicación.

Como siempre las lecturas seleccionadas son un deleite y me veo en el devenir de las opiniones de cada uno de los autores que contribuyen de manera eficaz al debate de ideas sobre los conceptos de Educación - Comunicación, mediación pedagógica y retroalimentación. Es por demás comentar que la investigación a la que estamos llamados a inculcar en nuestros alumnos es la actividad primordial para que ellos aprendan a aprender, el uso de las Tics vienen siendo tan solo una herramienta mas para el aprovechamiento y la ayuda a la investigación y no debe de dársele mas peso al estudio de las mismas, en mi consideración estas cambian a la vuelta de cada 6 meses en un avance in alcanzable y manejado por la mercadotecnia que hace abudar el dinero en detrimento de los que no lo logran poseer a demás como nos dice Julio Cabero Almenara en su artículo ¿Esnobismo o necesidad educativa? “Como cada cierto tiempo de nuevo se nos presenta una tecnología que pretende ser la panacea para resolver muchos por no decir todos los problemas educativos” Pero la realidad es otra por los datos que nos vamos encontrando, es mas bien otra: su implantación , que no su utilización, no esta resolviendo los problemas educativos del fracaso y aburrimiento escolar, su utilización se está centrando en el terreno de la información y no del conocimiento, más que unir, está separando a los pueblos, sus avances se han producido en el terreno tecnológico-instrumental y no en sus potencialidades educativas y comunicativas, y se da una fuerte dispersión entre dominio que tienen los alumnos y el que poseen sus profesores. Y pienso que esto siendo una política de un gobierno tecnócrata se presupone que por tener estas tecnologías en los centros de enseñanza son garantía de que habrá una enseñanza de calidad y no es así, pues las Tics no han sido diseñadas desde su primer momento para resolver este problema, además de que para funcionar las mismas tienen que coordinarse contenidos, los contextos y los usuarios.

Mediación pedagógica.
Empezaré con la definición que nos da el pensado Edgar Morín. La mediación pedagógica por medio de las tecnologías, nos lleva más allá de la relación educativa clásica entre profesor-estudiante, inclusive a los asientos del sistema educativo, por que las TICs pasan desde ser una medio para el aprendizaje a ser parte del aprendizaje, ya que su presencia cultural nos provee no solo del objeto tecnológico en si, sino que nos propician otra manera de expresión, percepción, información y comunicación; el poeta publica sus obras en la Internet, accedemos a la información deportiva mediante un diario electrónico y la información para nuestros quehaceres pedagógicos la obtenemos de una enciclopedia virtual, de este modo, las nuevas tecnologías y la educación cohabitan, organizan y distribuyen la información necesaria para lograr el conocimiento especifico y cotidiano. De esta manera el profesor debe mediar entre como sus estudiantes puedan captar, codificar y comprender los contenidos apoyados y mediados por estas NTICS, sin perder la visión pedagógica sistemática constructivista en el logro de los aprendizajes integrales y significativos, junto con contextualizar las actividades necesarias de enseñanza que requiere este propósito, y en donde el enfoque de la enseñanza parta de la realidad local y nacional para llegar al contexto global que hoy en día nos condiciona, interviene y transforma, cuidando de no excluir el carácter transversal, ético y valórico, que acompaña siempre a este proceso educativo.
Por último la imagen de la pintura que esta en este blog tiene una temática por demás interesante, es una pintura atemporal se pinto en el cinquecientos por Rafael se encuentra en la biblioteca de la capilla Sixtina en el Vaticano, y el programa iconográfico puede funcionar como una WEBQUEST, pues está lleno de sabiduría. Rafael tuvo que estudiar bastante para lograr esta composición es una de mis pinturas preferidas pues contienen toda la sabiduría del conocimiento del mundo occidental, los invito a que conozcan un poco mas de esta pintura, para ello hay varias ligas que cada una comenta de acuerdo con su parecer por lo que les sugiero consulten mas de tres ligas o bien consulten a los autores críticos de Rafael .

Gustavo Adolfo Navejas Ramos

¿El aprendizaje es algo trivial?

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Después de haber leído los contenidos de las lecturas de Xavier Vargas “El aprendizaje y el desarrollo de las competencias”; de haber observado el cuadro sinóptico “Concepciones de aprendizaje” de Pere Marqués me quedo atónito. Ya que nosotros como docentes no teorizamos ni somos los artificies de saber o de comprender que la inteligencia y el aprendizaje humano tiene más de 2 millones de años en evolución y que hay gente que se ha dedicado a encontrar el porqué y el como se debe aprender; esto es como el mismo fenómeno de la vida, de donde salió la vida como surgió a quien le interesó su existencia es tan complejo este entendimiento que sobra por demás quedarse en los argumentos y es mejor empezar a trabajar todas y cada una de las formas de comunicación para lograr hacer el aprendizaje con nuestros alumnos. Ayer por la mañana vi un programe en el National Geographic Channel que me impresionó hablando de cómo se aprende y cito lo que viene en la programación para que lo aprecien “¿Cuán similares son los animales a los humanos? A primera vista, no tenemos mucho en común con las hormigas o las ratas. La religión, la cultura y la sociedad siempre nos han forzado a vernos a nosotros mismos como algo totalmente separado del reino animal. Pero las diferencias que, según creíamos, nos separaban del mundo animal están desapareciendo una tras otra. Investigaciones recientes han demostrado que ciertos animales comparten una buena parte de nuestros comportamientos. Parecer ser que algunos animales poseen complejas estructuras políticas. Saben qué comer y cuando hacerlo, si se sienten mal; se comunican utilizando complejos lenguajes y hasta adoptan crías. Gracias a la ayuda y respaldo de reconocidos científicos y psicólogos contemporáneos, esta innovadora serie de documentales científicos cuestiona la división que la cultura y la religión han tratado de establecer entre los humanos y los animales. Cada episodio, a la vez que evita caer en la trampa del antropomorfismo, es enfocado como una investigación basada en la observación del comportamiento: hoy todavía no podemos realmente comprender que sucede en la mente de un animal, pero la neurobiología, en algunos casos, ha arrojado algo de luz sobre la naturaleza de las emociones y los deseos” en este programa se observa como un cuervo aprende a cazar con herramientas que el mismo fabrica, con un índice de inteligencia que supera según los que saben al del chimpancé los invito a que tomemos en cuenta esto. Un detalle que quiero comentar y es que para mi son importantes los temas que se ponen en la mesa de debate nacional, he comentado en otras ocasiones temas relacionados a la educación y esta vez no será diferente, ayer por la mañana las compañías de televisión del país se lograron poner de acuerdo para lanzar el proyecto que busca reconocer y exaltar los esfuerzos de la sociedad mexicana que contribuyen a construir un país mejor. Hoy por hoy los padres de los niños mexicanos son los medios de comunicación la televisión mexicana que hace ya años manejó una programación que no contenía escenas de violencia , con buenos modales, el manejo de la censura en todos los sentidos y aunque el exceso era malo, sucumbió y se transformó al otro extremo donde cada día es mas la basura que nos hace llegar a nuestras casas, sin contenido ético ni social; ahora se dan cuenta y se unen para dar a conocer este proyecto y la esperanza está ahí, con las ganas de que por este medio se logre transformar para bien de todos.
Y contestando la pregunta que viene al inicio pienso que el aprendizaje se debe centrar en el alumno “como hacerlo aprender a aprender” pienso que si la tecnología va a pasos agigantados que es un recurso humano que estamos usando en nuestro beneficio, pero también estamos creando un frankenstein al querer adaptarnos a el, la tecnología esta a nuestra disposición no nosotros ni nuestros alumnos debemos de poner también un alto, pues estamos dejando de lado la verdadera esencia de nuestro quehacer como docentes, cierto es que debemos de ser competentes y que las competencias las debemos utilizar para movilizar conocimiento, dadas nuestras habilidades, valores que debemos de traer de casa y sobre todo actitudes, pero también debemos de comprender que no todos somos iguales y que no todos podemos ni tenemos las mismas competencias, pero aprender es el punto.
Dale un pez a un hombre y comerá un día; enséñale a pescar y comerá siempre. (Proverbio chino)
Lo maravilloso de aprender algo es que nadie puede arrebatárnoslo (BB King)

Aprendizajes y congruencia

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

Desde mi humilde punto de vista todas y cada una de las concepciones del aprendiza tienen algo que ver con el enfoque por competencias ; el aprendizaje por descubrimientos aporta el descubrimiento (interés) (necesidad)hay actividad directa a la realidad empieza, de lo concreto a lo abstracto la creatividad es un punto importante, se utiliza el pensamiento; el aprendizaje significativo aporta la relación con los saberes anteriores que se traen por parte del aprendiz, del constructivismo aporta la adaptación de los individuos al medio y el desarrollo de sus capacidades. El que haya teóricos que indiquen de tal o cual forma se aprende no quiere decir que sea una verdad absoluta lo que ellos indiquen, el aprendizaje tiene que ver con mas cosas que las que los teóricos analizan va mas allá de esta complejidad, la inteligencia humana es mas compleja de lo que se comenta.