Mi aventura de ser docente

Inicié hace ya 10 años impartiendo una capacitación en el colegio de bachilleres que a la fecha ya desapareció (Restauración de Obras de Arte) impartí la materia de Historia del Arte y Técnicas de Restauración. Por demás interesante, seguí en la materia de Matemáticas III (Geometría Analítica). Les comento que para mí es un placer impartir la docencia, ya que el trabajo en la construcción es muy estresante y las clases son un momento de tranquilidad además de que aprendo de los alumnos.
Como docente se que puedo incidir en la vida de los alumnos, y por lo tanto es una actividad que tiene que ver con el desarrollo del lugar en donde vivimos, le doy la importancia debida, los docentes trabajamos el capital humano que decidirá el camino del país donde vivimos. El trabajar con los adolescentes me ha dado también un panorama diferente a mi pensamiento y cada generación trae un forma de ver la existencia muy diferente, pero como docente me gusta trabajar con ellos y comentarles el ¿por qué? de la importancia de nuestra cultura de nuestras tradiciones de nuestra formación y también de nuestros defectos como nación. He tenido la oportunidad de conocer muy de cerca culturas tan distantes y tan diferentes, por lo que tengo experiencia de hacer la comparativa entre otras culturas y la nuestra. Como motivo de satisfacción, tengo cuando los alumnos aplauden al terminar la clase o cuando me encuentro a mis ex alumnos y me dan la razón de tal o cual situación o que me dicen que estudiaron arquitectura porque se veían reflejados o me invitan a dar alguna plática a sus facultades sobre temas de historia matemáticas etc. Como motivo de insatisfacción y que en realidad me da pena es cuando tengo los resultados de los alumnos porque normalmente tengo un alto índice de reprobación. En el plantel donde trabajo y claro en mi turno soy el docente que mas reprobados tiene, para nada es un orgullo y cada vez que pasa eso me hago la reflexión donde quedó todo el trabajo realizado o donde fue donde me equivoqué porque no obtuve los resultados que deseamos. De ahí que me he puesto a observar cuales han sido esas situaciones donde están esas fallas y sigo trabajando ese punto.
A mis alumnos les comento que aprendemos de los errores y que es importante tener errores para corregirlos y así conocer bien un proceso y resolver favorablemente; se los comento porque tengo la experiencia como arquitecto en que cualquier proceso de diseño para obtener un producto siempre hay un vaivén y esto es se ensaya y se corrige hasta que se llega a la perfección previo se tiene que conocer.
Como docente originario del lugar donde vivo pretendo que mis alumnos obtengan conocimientos para que los apliquen y aprovechen para salir de la marginación que puedan resolver los problemas propios que los aquejan y que los tienen en esos grados de marginación, platico algunas de mis experiencias con ellos y pretendo que sean buenos ciudadanos.

Mi confrontación con la docencia

¿Cuándo, como y por qué inicié como docente?

Como comenté en el foro sobre el inició de las actividades docente que actualmente ejerzo, fue un accidente que al día de hoy no me arrepiento, pese a que hay situaciones que en ocasiones se tornan complejas, pero que es como todo, es trabajo, sin embargo me agrada bastante trabajar con los jóvenes y comienzo diciéndoles o como fue que inicié.

Por situaciones de mi profesión como arquitecto, empecé a tener proyectos sobre salud (Clínicas, Hospitales y Consultorios) y Educación (Desarrollo de Campus Universitarios, Aularios Bibliotecas etc.). Pero es mas agradable proyectar estos últimos, Una parte Importante del proyecto es conocer todas y cada una de las actividades que tiene que realizar en un espacio determinado los usuarios del mismo, para que nos den la máxima información pero antes se tienen que estudiar antecedentes y ver como se han solucionado los problemas arquitectónicos en un momento dado y de acuerdo a todas las circunstancias que lo rodean. Todo esto en conjunto, nos ayuda a dar una mejor respuesta de acuerdo al programa arquitectónico que se desprende de las necesidades del cliente. Ya dando una breve explicación de cómo se inicia un proyecto, aquí fue donde me puse a trabajar al “Yo como Estudiante” que esto lo había sido por durante mas 18 años pero no como conocía al “Yo como Docente” y de ahí que me dio pauta para empezar a dar clase, La institución que me participó del proyecto también me invitó dar clase y así pude empezar a conocer el trabajo de docente eso fue hace ya 10 años. He de mencionar que provengo de una familia donde todos son abogados y que al conocer el perfil de ellos, decidí ser arquitecto, pero mi madre, que proviene de una familia donde todos son profesores desertó de la profesión familiar y prefirió ser abogada sin embargo al día de hoy docente de la facultad de derecho, así terminamos en la docencia; eso lo traemos en la sangre.
Siempre he tenido un respeto por todo aquel que se ha dedicado a la educación, llamémoslo profesor normalista, docente académico o maestro; admiré por mucho a mis profesores y aunque en la preparatoria fui un tanto irreverente, que no grosero con mis profesores siempre admiré el trabajo que hacían al darnos forma por lo que al trabajar como docente le tenía ciertos miedos al pararme frente a grupo pero me agradaba la idea de poder impartir un poco de lo que he aprendido a lo largo de la vida además de que tengo la convicción de que el docente tiene una gran influencia sobre los jóvenes y que es un detonante para la planeación de una nación. Como docente que ahora soy me siento realmente contento es una parte de la vida que conjuntamente con la profesión que ejerzo me siento íntegro.

Los saberes de mis estudiantes

Al realizar un diagnóstico sobre los usos que hacen mis alumnos en internet, me percaté de varias cosas una de ellas es que, Yo tenía una idea falsa; me imaginaba que usaban la red para realizar muchas cosas; consulta de tareas, búsqueda de información, pago de servicios, manejo como medio de comunicación; pero fueron pocos los que realmente usan la red para estas actividades solo el 10%, mientras que el 90% se limitan a usarla como medio de comunicación (chateo), bajar música, fotos de contenido pornográfico. Pocos son los que la usan como medio de consulta. Encontré que no es de gran interés el uso de la misma. Busqué la razón por la que no la usan y encuentro que la mayoría no tiene acceso a ella en sus casas y tienen que trasladarse a los cibercafés, además de que cuando se les deja realizar una consulta en muchas ocasiones no logran entender el fin de la investigación; ahora bien ellos no tiene el miedo al manejo de la red ni de los accesorios que la complementan. Es de interés para mí pues pensé que era una herramienta que dominaban y que me sentía ajeno a sus saberes y hasta un tanto en disyuntiva, ahora comprendo que no es así y que tenemos que hacer uso de esta herramienta que es indispensable.
¿Qué podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula? Importante es que trabajemos con ellos en el uso de la red para ejercer el aprovechamiento del conocimiento vertido en ella; para hacer investigación y aprender a analizar la información la y no solo como un medio de ocio. Podremos trabajar en equipo aprendiendo y enseñando las habilidades de cada uno de los que participemos tanto en el aula como en el ciberespacio aprovechando las virtudes que nos ofrece este instrumento de comunicación que se ha convertido en el más importante de nuestro tiempo, y que día a día evoluciona y así ser parte de la comunidad hacker, llevando la filosofía a nuestros alumnos incentivando la pasión por compartir la información y el conocimiento, logrando una sociedad igualitaria en un país donde en la actualidad la desigualdad social sigue dominando.